Zona del Desarrollo Proximal o Próximo:

Para los profesionales de la primera infancia Vygotsky dio como uno de sus aportes mas relevantes lo que es la zona de desarrollo próximo, para lo cual quiero agregar que es el área del desarrollo donde el niño puede ser ayudado por los que lo rodean que por supuesto son mas capaces que el para realizar ciertas actividades ya sean maestros, padres o compañeros.

Maestra apoyando el desarrollo.

Ósea la ZDP es en definitiva la diferencia entre lo que el niño logra el solo y lo que puede lograr con instrucciones y apoyo, lo que hará que sea mas auto suficiente y también que al realizar algunas actividades con la ayuda de los demás, se comienza a hacer una persona mas competente para desarrollarse, esta zona se crea en el transcurso de la interacción social.

Lo que divide la zona de desarrollo próximo es que existen varias tareas o actividades que el niño no logra realizar por el solo, pero que gracias a la ayuda puede llevarlas acabo con éxito, dentro de esto existen las tareas que están debajo de esta ZDP donde el niño puede llevarlos al éxito solo y tareas, conceptos, ideas e información que sobrepasen a la ZDP son aquellas donde el niño no alcanzado la capacidad necesaria para realizarlas, ni tal ves con ayuda. Pero también hay tareas que con la ayuda de personas competentes pueden llevarse a cabo con una buena dominación del niño gracias a las instrucciones que recibe de la personas mas capacitado que lo apoya.

Mamá dando la guía para realizar la tarea.

                   Aquí esta el link del libro donde se extrajo esta información...

                           Morrison,S,George.(2005).Educación Infantil. Person Educación, S.A. Madrid.

Zona del Desarrollo Próximo (ZDP) y Ejemplos:

Aquí Vygotsky brindo una de sus aportaciones más importantes a la psicología y a la educación, o sea el concepto de Zona de Desarrollo Proximal, ya que le interesaba lograr el crecimiento intelectual del potencial del niño más que su nivel real de desarrollo. Ya que la ZDP son esas funciones que se encuentran en el proceso de desarrollo, pero que todavía no alcanzan un desarrollo completo.

En la zona de desarrollo proximal están las funciones que están en proceso de desarrollo, pero todavía no alcanza el desarrollo pleno para que el niño pueda realizarlas por completo por el mismo.

Ya que el ZDP es el que define las funciones que todavía no maduran en el niño, pero que se encuentran en ese proceso de alcanzar la maduración, funciones que pueden madurar mañana pero que en la actualidad se encuentran en un estado primario, que se puede conocer como ¨botones¨  o ¨flores¨ desarrollo y que no son los ¨frutos¨. Lo que nos menciona que el nivel de desarrollo lo caracteriza por ser en una forma de ver asía atrás en el pasado, entretanto la zona de desarrollo proximal se caracteriza por ser más que mira asía el futuro para comprenderlo e influir en este logrando estimular en los niños un mejor desarrollo en sus nuevas etapas.

Estimulando la ZDP  para que alcancen mas logros.

Ejemplos:

Como se presenta la zona de desarrollo proximal, por ejemplo cuando un niño de 3 años comienza a emprender el difícil reto de experimentar el montarse en un triciclo, lo cual en un comienzo realiza con ayuda de uno de sus padres, hasta que alcanza el desarrollo adecuado para que el mismo pueda realizarlo por si mismo andando ya en bicicleta, primeramente es necesaria la ayuda de sus padres que son experimentados o expertos, es lo que se decía es un desarrollo que no sea logrado en el niño, pero que es creíble que se llegara a hacer en alguna etapa de su desarrollo.

Ayudando a el niño a  andar en bicicleta.

Otro ejemplo muy común es cuando un niño comienza a querer ser mas independiente y quiere amarrar sus agujetas por el mismo, las primeras veces que lo trata de hacer tiende a fallar, pero para eso acude a un padre, maestro o amigo que le de la guía de cómo se realiza, después de ya visualizo como se hace en varias ocasiones, el puede alcanzar el conocimiento e ir lo intentando, hasta lograr realizarlo el niño solo, ya que vio como era la manera correcta de hacerlo e imito la conducta.

Realizar la actividad, para que el niño se pueda guiar.

Para concluir quiero hacer mención que la zona de desarrollo próximo es aquella que no se conoce exactamente en que etapa del desarrollo se presenta, pero sucede ya que el niño comienza una ruptura entre lo que es capaz de realizar y lo que puede lograr hacer con ayuda de las demás personas que le rodean.

La antología 4º semestre, Procesos Evolutivos del Desarrollo Integral en la Primera Infancia CLICK AQUÍ fuente de la información.

Link Blogspot:

A continuación se encuentra la entrada a un blog donde nos llevaran a conocer mas información  que se encuentra relacionada con la Zona del Desarrollo Proximal (ZDP) de Vygotsky su perspectiva, sus consideraciones y mucho mas...

Presiona aquí veras Blogspot que aborda a Vygotsky (ZDP).

Zona del Desarrollo Próximo visualizada en la actividad.

Links Página Web:

Para continuar ahondar en los aportes de distintas fuentes que nos brinden mas amplia información sobre la Zona del  Desarrollo Proximal de Vygotsky damos a conocer unas páginas web donde se relacionan con el conocimiento del tema como Aprendizaje Significativo que nos lleva a una concepción directa del tema visto desde la perspectiva de Vygotsky y también La Teoría Socio-histórica que nos profundiza desde la biografía  ,pasando por la teoría socio-histórica y finalizando con implicaciones pedagógicas de la teoría que es donde profundiza mas del tema central (ZDP). 

Vygotsky practicando su teoría.

 Página web sobre (ZDP) desde una definición de Vygotsky presiona para enlazarte.

Página web profundizando sobre Vygotsky y más solo oprime para llevarte al sitio.

BLOG  ETAPAS DE DESARROLLO SENSORIOMOTOR Y PREOPERACIONAL.

Participación por blog (Itzel Varela):

• 1. INFORMACIÓN DE ANTOLOGÍA

1.- Titulo de elemento a comentar: Etapas del Desarrollo.

Desarrollo de idea: Nos muestran cual es  la etapa de desarrollo sensorio motriz, pero no se relaciona este con el contenido de la información, no tiene una lógica continua el titulo con la información que desarrollo.

• 2. VÌDEO.

1.- Tema del video: Etapa Sensoriomotriz.

2.- Opinión: No se enlaza con el tema dado que no analiza la etapa de desarrollo sensoriomotriz, si no nos menciona mas que nada a Piaget.

• 3. PÁGINA WEB ESPECIALIZADA

1.- Contenido de la página: No contiene.

2.- Pertinencia y relación con el blog: No existe.

• 4. PÁGINA BLOG ESPECIALIZADA

1.- Contenido del blog: No contiene.

2.- Pertinencia y relación con el tema del compañero LIE: No existe.

• 5. ENLACE LOCAL/REGIONAL/NACIONAL

1.- Contenido de la liga: DIF darán becas para delfinario.

2.- Pertinencia y relación con el tema del compañero LIE: Pues es cierto que los delfines ayudan a estimular a los niños gracias a sus terapias, aquí no se especifica nada sobre como se da esta estimulación, en que les ayuna y nada en realidad solo se ofrecen las becas para el delfinario.

• 6. LIBRO/LIBRO ELECTRÓNICO

1.- Temario del libro: No contiene.

2.- Pertinencia y relación con el tema del compañero LIE: No existe.

BLOG  ETAPAS DE DESARROLLO SENSORIOMOTOR Y PREOPERACIONAL.

Participación por blog (Karla Santacruz): 

• 1. INFORMACIÓN DE ANTOLOGÍA.

1.- Titulo de elemento a comentar: Etapa Preoperacional de Piaget (2-7 años).

Desarrollo de idea: Trata de dar una idea sobre lo que es la etapa preoperacional de manera muy superficial por que no se adentra en explicar concretamente de lo que trata el tema.

• 2. VIDEO.

1.- Tema del video: Etapa Preoperacional del Desarrollo.

2.- Opinión: No nuestra nada de información sobre le tema que pueda generar nuevos conocimientos, o poder entender mejor el tema y tan poco nos muestra una descripción del video.

• 3. PÁGINA WEB ESPECIALIZADA.

1.- Contenido de la página: No contiene.

2.- Pertinencia y relación con el blog: No existe.

• 4. PÁGINA BLOG ESPECIALIZADA.

1.- Contenido del blog: No contiene.

2.- Pertinencia y relación con el tema del compañero LIE: No existe.

• 5. ENLACE LOCAL/REGIONAL/NACIONAL.

1.- Contenido de la liga: No contiene.

2.- Pertinencia y relación con el tema del compañero LIE: No existe.

• 6. LIBRO/LIBRO ELECTRÓNICO.

1.- Temario del libro: No contiene.

2.- Pertinencia y relación con el tema del compañero LIE: No existe.

BLOG  ETAPAS DE DESARROLLO SENSORIOMOTOR Y PREOPERACIONAL.

Participación por blog (Linda Vega):

• 1. INFORMACIÓN DE ANTOLOGÍA.

1.- Titulo de elemento a comentar: Etapas del desarrollo Motor.

Desarrollo de idea: La información que brinda no tiene relación con el tema por que no trata sobre el desarrollo cognoscitivo, si no sobre el desarrollo motor y la información no está enlazada con el tema.

• 2. VIDEO.

1.- Tema del video: Lenguaje lógico matemático infantil.

                             

2.- Opinión: Pues no esta relacionado por que se refiere a temas de otra índole en educación, su entorno, maestro y mas, pero no motor, también le falta una breve descripción sobre el video.

• 3. PÁGINA WEB ESPECIALIZADA.

1.- Contenido de la página: Los conocimientos numéricos en niños que inician su escolaridad.

2.- Pertinencia y relación con el blog: Que se basa en el conocimiento lógico matemático de los niños, sin hacer mención sobre el desarrollo motor.

• 4. PÁGINA BLOG ESPECIALIZADA.

1.- Contenido del blog: La curiosidad de los niños por el conocimiento del entorno. Actitudes para estimular el interés por el estudio de la geografía. Ruptura con los estereotipos sobre los intereses y las capacidades de lo.

2.- Pertinencia y relación con el tema del compañero LIE: Pues el tema nos lleva como se relacionan los alumnos con sus maestros entorno a una expedición que realizan como se desarrollo cada rol, pero no menciona el desarrollo motor de los menores entornos a esos viajes.

• 5. ENLACE LOCAL/REGIONAL/NACIONAL.

1.- Contenido de la liga: No contiene.

2.- Pertinencia y relación con el tema del compañero LIE: No existe.

• 6. LIBRO/LIBRO ELECTRÓNICO.

1.- Temario del libro: No contiene.

2.- Pertinencia y relación con el tema del compañero LIE: No existe.